TEMA 2: ELEMENTOS DE LA FORMA,COLOR, SINTAXIS DE LA IMAGEN Y CAMPUS VISUAL

1. ELEMENTOS DE LA FORMA.

• Punto: señal de dimensiones pequeñas que, por contraste de color o de relieve, es perceptible en una superficie.
• Línea: la línea geométrica por definición es un arte invisible. Es la traza que el punto deja al moverse y por lo tanto es un producto suyo. Surge de la alteración del reposo total del punto. Con ella se salta de una situación estática a una dinámica. La línea se halla en el extremo opuesto al elemento primario, es decir al punto, y constituye un elemento derivado o secundario.
• Plano/superficie. Figuras: superficie es aquello que tiene solamente ancho y largo, no tiene espesor. Figura es aquello que está comprendido por un límite o varios.

Tipos de línea. Dentro de estas encontramos las rectas, las curvas y las mixtas.
Rectas:

• Horizontal: es la que tiene dirección de derecha e izquierda.
• Vertical: es la que cae de arriba hacia abajo sin inclinarse a ningún lado
• Diagonal: recta que en un polígono va de un vértice a otro no consecutivo.
• Quebrada (zig-zag): se aplica a las líneas, caminos, pasillos y cosas semejantes que no son rectas sino que están formadas por segmentos rectos que van en diferentes direcciones, por ejemplo en zigzag.

Curvas:

• Abiertas: una curva con las puntas abiertas (en otras palabras las puntas no se juntan).
• Cerradas: una curva que se junta de tal manera que no tiene puntas sueltas o finale
• Mixtas: está compuesto por dos o más cosas distintas mezcladas.

Concepto de eje sentido: es una especie de eje vertical (ortogonal al suelo) sobre cada forma, con esto se establece su equilibrio. El eje sentido permite comprender cómo las formas se alejan de lo vertical y adquieren dinamismo, tensión ....RITMOS INTERNOS. REPRESENTACIÓN DEL MOVIMIENTO.
Son líneas imaginarias que provocan una sensación dinámica, de movimiento. Un objeto, por ejemplo, situado en posición horizontal muestra una imagen congelada pero si lo inclinamos un poco nos transmite un ritmo interno más dinámico, con movimiento. Hay diferentes posturas simultáneas que transmiten movimientos. Los rastros, estelas y las líneas cinéticas que nos indica de donde procede la luz y provocan el movimiento. La mezcla de posturas y líneas cinéticas provocan el movimiento al igual que el deformar un objeto-figura.
Posturas Simultáneas: Varias fases del movimiento.
Líneas cinéticas, estelas y rastros. Para dar sensación de movimiento, se utilizan estos sistemas con formas de curvas y línas. PLANOS Y FIGURAS.
Se considera plano a una sucesión de curvas.Hay diferentes tipos de planos:
- Rectos
- Curvos u ovalados
- Mixtos
Figuras regulares.
Polígono en el cual todos sus lados son de igual longitud, y todos sus vértices están circunscritos en una circunferencia. Se clasifican en:
- Cuadrados y rectángulos.
- Triángulos: equilátero, isósceles, escaleno.
- Círculos, elipses, óvalos, ovoides...
- Otras: hexágonos, heptágonos...trapecios, rombos...
Figuras irregulares.
Polígono en el cual sus lados no son de igual longitud y/o sus vértices no están contenidos en una circunferencia. De acuerdo al número de sus lados.

DINÁMICA DE LAS FORMAS: RECTANGULOS.

Es equilibrado y estático. Tiene poca o ninguna tensión, predominan las dimensiones verticales y horizontales.
El rectángulo horizontal es mas reposado que el vertical.
Dinámica de las formas. Un caso especial: el rectángulo áureo.
Expresado matemáticamente.
A+B/A = A/B
A esta razón que cumple esta propiedad se le denomina razón áurea o numero dorado. El número áureo aparece, en las proporciones que guardan edificios, esculturas, objetos, partes de nuestro cuerpo. Un ejemplo de rectángulo áureo en el arte es el alzado del Partenón griego.También se utilizan en los paquetes de tabaco.

Otra figura muy importante es el cuadrado. Este tiene mucho equilibrio pero también tiene mucha tensión al ser sus cuatro lados iguales.
El círculo también se utiliza en el arte. “Tondo” es un formato circular que se utiliza en las obras de arte y que son muy difíciles de hacer. Otra forma son las formas ovaladas donde su equilibrio depende de sus ejes y son siempre muy dinámicas.
Cuando los triángulos se apoyan en su base y sus lados son iguales, están equilibrados. Sin embargo, cuando están apoyados en un vértice tienen más dinamismo.
Hay formatos que se subdividen para formar a su vez otros formatos. Por ejemplo la capilla Sixtina donde vemos triángulos, círculos…
Los triángulos cuando no se apoyan se vuelven más dinámicos.
En conclusión, según la forma en que pongamos la figura tendrá más o menos movimiento.

2. EL COLOR.

• Color: Dimensiones del color.
  Los tres componentes del color son:
  Matriz o croma: color como tal; verde, rojo, azul, etc.… Tono o grado de intensidad en que se puede presentar un mismo color.
• Saturación: pureza del color (se pasa de la pureza total al agrisamiento). Es el inverso de la cantidad de gris que contiene. Cuanto más alto sea el contenido gris, menor será la saturación.El grado en que uno o dos de los tres colores primarios RGB predominan en un color. A medida que las cantidades de RGB se igualan, el color va perdiendo saturación hasta convertirse en gris o blanco.
• Brillo: tono de la imagen (se pasa de la luz a la oscuridad). Proviene de la oscuridad de un color.

Los colores primarios son:
- Primarios luz (la suma de luz blanco):
Verde.

Azul. De la unión de estos colores obtenemos el color blanco.
Rojo.

- Primario materia (la suma de gris muy oscuro):
Amarillo.
Cyan. De la unión de estos colores obtenemos un gris muy feo.
Magenta.
Los colores primarios son aquellos que no se pueden obtener de la mezcla de otros colores.
La mezcla de los colores primarios se le denomina los colores secundarios. La mezcla de los colores primarios luz son los secundarios materia.
Los colores secundarios son:
· Verde.
· naranja.
· violeta.

Todos los colores primarios tienen su complementario. El complementario de un primario es el secundario que resulta de la mezcla de los otros dos primarios.
Los colores se dividen en dos grandes familias:
· Colores calidos: rojo, amarillo y naranja.
· Colores frío: azul, verde y violeta.
Generalmente los fríos pueden calentarse si tienen mucho rojo o amarillo en mezcla. De la mezcla de dos secundarios se obtiene un terciario. Por ejemplo cuando mezclamos el naranja y el violeta obtenemos un marrón muy sucio.
El naranja es un color que llama la atención. El valor perceptivo en los cálidos no es igual que en los fríos. En los calidos se ven más grandes y más cerca, es decir, parece que se “expanden”.
En los fríos, normalmente tienden a verse más lejos. Los colores calidos se ponen en primer término para que llamen la atención.
Los más saturados también tienden a verse más cerca y más grandes. Los colores mantienen relaciones entre ellos. A esto se le llama interacción dinámica.
Los calidos tienden a parecer a observar mas la luz y los fríos tienden a rechazar la luz.
Hay tres tipos de armonía elementales:
· Tonales: convierte todos los colores en variable de un mismo color.
· Contraste: mezcla colores complementarios entre sí. Tienen mucho contraste.
· Pares de complementarios: funcionan con Van Gogh y con cosas abstractas.
Un ejemplo de esta armonía es el blanco y negro.
Tradicionalmente, los colores transmiten sensaciones. Los colores pueden operar sobre nuestra percepción y nuestro animo. Una habitación en azul es más tranquilizante que una habitación roja.
Además, los colores suelen tener asociadas significados simbólicos. Como el valor tiene color psicológico, en los semáforos utilizan colores más llamativos.
Todas las señales de peligro son rojas para llamar más la atención.
El valor simbólico del color es por ejemplo el blanco. Este color es el de la pureza por eso las llevan las novias en sus bodas o los sacerdotes para las bodas.
El blanco, además, es el símbolo de la paz. En otras culturas por ejemplo en la India, el blanco es el color del luto.


3. PESO VISUAL.

El peso visual es la capacidad que tiene un elemento para llamar la atención a un individuo.
Los factores que influyen en el peso visual son:
· Forma.
· Tamaño/cantidad.
· Color.
· Contraste.
· Lo excepcional/lo especialmente atractivo.
· Situación en el campo visual o grafico.
· Ritmo interno/movimiento.
Lo vertical llama más la atención que la oriental, por lo tanto tiene mas peso visual.
Lo mas saturado, lo mas complejo, lo más contrastado tiene mayor peso visual.
Sobretodo, lo excepcional tiene mas peso visual. También tiene peso visual lo especialmente atractivo. Otra cosa que da más peso visual es la situación en el campo visual.

Peso visual: La forma.
Vertical más peso visual que lo horizontal. Lo que tiene más peso visual es lo excepcional.

Peso visual: Tamaño.
Tiene más peso lo mayor.
Peso visual: Tamaño/cantidad.
Tiene más peso lo que tien mayor número de elementos o es más complejo.

Peso visual: Color.
Tiene más peso lo que posee colores cálidos, brillantes o saturados.

Peso visual: Contraste.
Pesa más lo que tiene mayor contraste.
Peso visual: lo excepcional.Peso visual: lo especialmente atractivo.

Peso visual: situación en el campo gráfico.

Peso visual: Ritmo interno, movimiento. SINTAXIS DE LA IMAGEN.
FORMAS DINÁMICAS, RITMOS, COMPOSICIÓN.
LA COMPOSICIÓN.

Distribución en el espacio de las figuras o elementos que forman una obra de arte. Existen dos tipos a) Jerárquica es la composición que muestra más grandes y en primer plano las figuras o elementos más importantes de la obra de arte. b) Triangular composición en la que las figuras o elementos de la obra de arte se disponen formando un triángulo.
Existen algunas reglas básicas de composición:
· Ley de la balanza: cuando colocamos el mismo peso en ambos lados tiene más equilibrio.
· Simetría radial.
· Simetría axial.
· Simetría pura.
La balanza se puede equilibrar de dos maneras:
· Con peso idéntico en ambos lados: composición simétrica, clásica o estática.
· Con peso desigual a ambos lados: composición dinámica o asimétrica.

COMPOSICIÓN ARTÍSTICA POR SIMETRÍA AXIAL.

COMPOSICIÓN SIMÉTRICA, CON PUNTO FOCAL EN EL CENTRO.COMPOSICIÓN ARTÍSTICA POR SIMETRÍA RADIAL.

Existen aspectos importantes de la simetría clásica:
·Muy equilibrada y perfecta.
Relativamente sencilla.
·Monótona, a veces aburrida.
·A veces excesivamente estática.

COMPOSICIÓN DINÁMICA.

Son pesos desiguales a ambos lados del eje,pero equilibrados entre sí.
En todas las composiciones, especialmente la asimétrica, hay que tener en cuenta el distinto peso de cada cuadrante visual.
No hay que confundir el dinamismo de la forma con el dinamismo de la composición.
Hay otros aspectos de composición:
- Usar composiciones con ritmos internos en diagonal, línea quebrada o líneas curvas cuando
queremos más dinamismo.
-Utilizar composiciones donde predomina lo horizontal para dar sensación de reposo, placidez...
-Verticalidad exagerada para acentuar la espiritualidad de una obra...

COMPOSICIÓN EN DIAGONAL.
COMPOSICIÓN CIRCULAR.
Predomina la horizontal.

TEMA 1: -Percibir, mirar, ver. / - Poder contar, no tener miedo

A) Filosofía de la visión: los sentidos.

Es el origen de toda percepción visual, es la luz. Fuente principal el sol. La luz es balanca, suma de todos los colores.

Otras fuentes luminosas no blancas, menos intensas, puntuales..., son estas:

La luz se propaga en línea recta:

Aunque hoy sabemos que la materia curva la luz, el concepto de rayo y su forma de propagarse dio lugar al nacimiento de la óptica.
La idea fundamental sobre la que se construye la óptica geométrica es la de que los rayos de luz viajan en línea recta y la demostración más evidente de que viaja en línea recta son las sombras.

El ojo, o globo ocular, es el órgano que detecta la luz, siendo la base del sentido de la vista. Se compone de un sistema sensible a los cambios de luz, capaz de transformar éstos en impulsos eléctricos. Los ojos más sencillos no hacen más que detectar si los alrededores están iluminados u oscuros. Los más complejos sirven para proporcionar el sentido de la vista.
Las partes del ojo son esenciales para la existencia humana porque gracias a ellas captamos, percibimos y encontramos lo que se llama las imágenes percibidas por este sistema.

Proceso Físico de Visión

El proceso físico de este mecanismo se inicia en la fuente luminosa. Si no tenemos fuente de luz, no podemos ver, aunque nuestro sistema visual funcione normalmente. La luz se propaga desde la fuente que la produce aun en el vacío. Pero no podemos ver esta propa- gación, sólo podemos ver la fuente luminosa si la observamos. Por ejemplo si miráramos por la escotilla de una nave espacial dentro de nuestra galaxia, y no entrara dentro de nuestro campo visual ningún asteroide o planeta que reflejara la luz, veríamos todo negro. Sin embargo, el Sol sigue estando, aun cuando sólo podemos verlo si lo miramos directamente (y esto afectaría nuestro sistema visual).

La Visión Estereoscópica

Es la visión binocular (dos ojos) de un objeto, produciendo la sensación de una imagen en tres dimensiones, al ser procesadas por el cerebro a la vez las dos imágenes que captan las retinas oculares. Puesto que los campos de visión están superpuestos en gran parte para obtener este efecto, nada más el área superpuesta permite la visión tridimensional.

Los ojos son los órganos principales de la visión, pero hay mas canales de percepción asociados a ella:

-El tacto:es aquel que permite a los organismos percibir cualidades de los objetos y medios como la presión, temperatura, aspereza o suavidad, dureza, etc. se halla principalmente en la piel, órgano en el que se encuentran diferentes clases de receptores nerviosos que se encargan de transformar los distintos tipos de estímulos del exterior en información susceptible de ser interpretada por el cerebro.
Hay esferas perceptuales con más procesos en el desarrollo humano: la somática, la vibratoria y la vestibular.

-Somática: Se aplica a la parte corporal y material de un ser, en contraposición a su parte psíquica.

-Vibratoria: propagación de ondas elásticas produciendo deformaciones y tensiones sobre un medio continuo. -Vestibular: El aparato vestibular forma parte del oído interno (que contiene el órgano coclear) y del cerebro, la función que desempeña el vestíbulo está relacionada con el equilibrio y la postura, además ayuda al equilibrio de los movimientos del ojo. Cuando el oído interno y el cerebro han sido afectados por una enfermedad o accidente, se pueden presentar desordenes vestibulares. B) "Ver" es más que percibir a través de los sentidos. EL CEREBRO INTERPRETA LO QUE VE.

Todo lo que vemos es una construcción cerebral.

-Concepto perceptivo individual: permite reconocer lo que es.

-Concepto perceptivo universal: permite ordenar el mundo en conjunto. ( Ejemplo: estos animales diferentes son "gatos"). Hay que tener en cuenta que lo que vemos no es la realidad, sino la realidad para la que está preparado un ser humano.

LEYES DE LA GESTALT:

1.Ley de proximidad: En igualdad de las demás condiciones, tendemos a percibir como juntos (o como un mismo objeto) los elementos más próximos en el espacio o en el tiempo.

2.Ley de igualdad o equivalencia: En igualdad de las demás condiciones, tendemos a percibir como parte de una misma estructura u objeto los elementos semejantes.
3.Ley de Prägnazz ( Ley de la buena forma): son las partes de una figura que tiene "buena forma", o indican una dirección o destino común, forman con claridad unidades autónomas en el conjunto. Es lo más sencillo. 4. Ley del cerramiento: En igualdad de las demás circunstancias, tendemos a clausurar las brechas existentes en una posible figura con líneas incompletas.5.Ley de simetría: es un rasgo característico de formas geométricas, [sistema] , [ecuaciones] , y otros objetos materiales o entidades abstractas. En condiciones formales, decimos que un objeto es simétrico en lo que concierne a una [operación matemática] dada, si, cuando aplicado al objeto, esta operación no cambia el objeto o su aspecto. Dos objetos son simétricos uno al otro en lo que concierne a un grupo dado de operaciones si uno es obtenido de otro por algunas operaciones. 6.Ley de continuidad: Los detalles que mantienen un patrón o dirección tienden a agruparse juntos, como parte de un modelo. Es decir, percibir elementos continuos aunque estén interrumpidos entre sí. 7. Ley de figura-fondo: se basa en la observación de que el cerebro intenta organizar los elementos percibidos de la mejor forma posible, esto incluye el sentido de perspectiva, volumen, profundidad etc. El cerebro prefiere las formas integradas, completas y estables. Esta ley de alguna manera involucra a otras leyes, ya que el cerebro prefiere también formas cerradas y /o continuas o simétricas (ley del cierre; ley de la continuidad), con buen contraste (figura- fondo) es decir, definidas. ILUSIONES ÓPTICAS: son cosas que vemos aunque no existen. Son imágenes 'especiales', que cambian según como las mires o con alguna trampa... Hay varios tipos de ilusiones ópticas:

- Ilusiones ópticas por tamaño: Todas las barras que forman la imagen ondulada son del mismo tamaño.

-Ilusiones ópticas. Dirección-posición : Estas líneas son paralelas, pero los cuadrados negros que se asientan entre ellas hacen de elemento inductor y provocan la sensación de oblicuidad.

De la misma forma, el introducir un vacío provoca una sensación de desplazamiento de la línea oblicua.

-Ilusiones ópticas de curvatura: Las líneas curvas de las circunferencias concéntricas producen un efecto de curvatura en las líneas rectas del triángulo.

-Ilusiones ópticas de movimiento: Este efecto de movimiento viene dado por los movimientos oculares involuntarios al tratar de ver la imagen como un todo.

-Ilusiones ópticas: Contrastes y postimágenes. Ésta es la “Parrilla de Henring” y hasta la fecha no se a encontrado explicación satisfactoria para los puntos grises que se observan periféricamente.-Ilusiones ópticas: Contraste y color. Por un fenómeno del contraste, entendemos como ilusión el cambio de luminosidad que presentan los siguientes colores que hace que se perciban como tonos diferentes.

FACTORES PSICOLÓGICOS SOCIALES, ETC. QUE INFLUYEN LA PERCEPCIÓN.

En la percepción influyen otros factores, como:

-ASPECTOS NO CONSCIENTES:

1- Recorridos de la mirada:Vemos con una mayor claridad aquellas zonas que se encuentran en el centro y en la parte derecha lo más hacia arriba posible, ya que el ojo va haciendo varios movimientos.
2-Atención a reclamos: Nos llama más la atención todas aquellas cosas que tienen un elevado grado de sensualidad, frialdad, machismo, erotismo, sexualidad, violencia etc.
3-Contenidos subliminales: principalmente son argumentos machistas y eróticos
4-Prejuicios: Solemos etiquetar a una persona, por su apariencia, teniendo mucha importancia el nivel cultural que posea
5-Factores que adjetivan: Como la luz
6-Situaciones que adjetivan:El escenario elevado, el sonido.

-ASPECTOS CULTURALES:

1- Modos de pensar la realidad: Estamos acostumbrados a un tipo de realidad, es decir nos resultaría muy raro e inexplicable que apareciera nieve en un ambiente que no fuera romántico,ya que no estamos acostumbrados a verlo de ese modo.
2- códigos y simbologías asumidos inconscientemente: un claro ejemplo de ello, es el color negro, cuya función principal es transmitir la maldad.
3- Contextos: Dependiende de la cultura que poseamos, una misma cosas puede tener significados distintos.

ASPECTOS SUBJETIVOS (a veces muy influenviados por aspectos culturales).

1- Vivencias previas
2- Miedos, temores
3- Ideologías
4- Creencias

5- Emotividad

C)LA PERCEPCIÓN COMO FENÓMENO INTELIGENTE.

La percepción es más que recibir las imágenes o sensaciones externas,es más que comprender o conocer algo,nuestra visión se genera a partir de nuestra cultura y lenguaje, ya que solo somos capaces de ver aquello que conocemos y que creamos, por tanto si queremos que nuestra visión en el mundo aumente, debemos aprender a mirar.La mayor parte de lo que vemos, ha sido inventado por los hombres, y ha servido para dar nombre y forma a multitud de cosas, un ejemplo de ello son las estaciones del año, ¿quién dice que estamos en otoño?si el hombre no hubiera asociado otoño a esta época del año, no sería real, de igual modo ocurre con la mayor parte de las cosas, ¿Por qué sabemos que es un bolígrafo? y así podría añadir una larga lista de elementos creados por el hombre y que gracias a él se encuentran en nuestra realidad.
Gracias a nuestra mejora mediante el aprendizaje y la mirada, nuestra realidad aumenta considerablemente, debido también a los factores culturales. Esta mirada es el resultado de la inteligencia y de la voluntad, por tanto no podemos estar seguros de lo que otra persona ve,cada uno tiene una visión distinta dependiendo del grado de inteligencia y por eso existen tantas discrepancias entre las personas.Mediante la mirada extraemos datos de la realidad, ya que nuestros ojos solo cogen aquello que les interesa.
Los niños desde pequeños adquieren una cierta independencia respecto de su entorno, seleccionando aquello que más les apetece excluyendo el resto, de ahí que no sean la mayoría muy realistas, por tanto debemos enseñarles que es aquello a lo que deben prestar más atención, aquello en lo que deben centrarse e interpretar con mayor afinidad, pero eso si, ayudándolos a comprenderlo mejor. A pesar de ésto, debemos tener claro que son ellos los que tiene que aprender a ver, para más adelante poder crear e interpretar sus propios trabajos.

D) HACIA UNA MIRADA CREATIVA, INVESTIGADORA.

Debemos seguir investigando y seguir mirando, ya que es de vital importancia si queremos tener una realidad más amplia, por tanto depende solo y exclusivamente de nosotros, de aprender a ver, aprender a comprender, de tener una mirada investigadora y ayudar a los alumnos a construir la suya, con el fin de que pueden contar y crear historias.

E) DOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES PARA PODER CONTAR/CREAR.

PRIMER OBJETIVO
- Perder el miedo y saber estar a abiertos a todos, para ello es necesario aprender a ver los fallos como algo que puede hacerse mejor, saber que todo aporta algo importante y que hay muchas formas de arte. Todos somos creativos, la diferencia que puede existir entre unos y otros, es que algunas veces podemos estar bloqueados o rígidos y es donde debemos los futuros maestros, intervenir para desbloquearlos.

SEGUNDO ODJETIVO
- Aprender a comprender

CONCLUSIÓN:Todos somos capaces de crear e interpretar imágenes, si para ello observamos e intentamos ampliar nuestra realidad.